开学报道(dào)还是报(bào)到(dào)，开学(xué)报道和开学(xué)报到的(de)区别是(shì)开学是用“报(bào)到”的。

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开学(xué)报道(dào)还是(shì)报到，开学(xué)报道和开学报(bào)到的区别

　　因为“报道”是利用某种工具对(duì)某事或(huò)物进行解(jiě)释说(shuō)明，使(shǐ)人们清晰了解。

　　“报到”通(tōng)常指的是参加会议(yì)的人到达会场办理(lǐ)的手(shǒu)续(xù)，或者告知自己到(dào)了，因此开学用“报到”比(bǐ)较合适。

　　报道和(hé)报到的区(qū)别有：意思(sī)不(bù)同、使用(yòng)场合不同(tóng)、两(liǎng)者词(cí)性不同、近义词(cí)不(bù)同。

　　一、意思不(bù)同(tóng)。

　　1、报道：用书面或广播、电视(shì)形式(shì)发表的新闻稿。

　　例句(jù)：新闻报道必须真实，不许有半(bàn)点虚假。

　　2、报到：向组织报告自己已经来(lái)到。

　　例句：新生报到意思说准备在(zài)这个(gè)学校上学(xué)的学(xué)生来报(bào)到了。

　　二(èr)、使用场合不同(tóng)。

　　1、报道：报道是向(xiàng)人群、向社会通(tōng)报(bào)情况，其内容(róng)广泛受体较众，影响(xiǎng)较大(dà)，知晓(xiǎo)率较高。

　　例(lì)句：报(bào)刊上(shàng)常有不(bù)明飞行物的报(bào)道(dào)，我对这件事(shì)半信(xìn)半疑。

　　2、报到(dào)：报到是向某个人或某个单位报告你已到达(dá)指(zhǐ)定现场，内容是(shì)单一的，相对来说，其范(fàn)围和影响都比(bǐ)较小。

　　例句(jù)：我当初来此报到时，人地生疏，形单影(yǐng)只，生(shēng)活颇感寂寞。

　　三、两者(zhě)词(cí)性(xìng)不同。

　　1、报道：有多种词性(xìng)，可以作(zuò)为动词、名词(cí)，适用于不同的语境(jìng)。

　　例(lì)句：对社会上的丑恶现象，新(xīn)闻(wén)报道给予了(le)有力的鞭(biān)挞。

　　2、报到：只(zhǐ)作为动词，语境单一。

　　例句(jù)：我来报到(dào)了，贝格(gé)欠起身子，惟(wéi)妙惟(wéi)肖地行举手礼；

　　难(nán)以表现出更加恭(gōng)敬和得意(yì)的样子(zi)了。

　　四(sì)、近义词不同。

　　1、报(bào)道：报(bào)道的近义词(cí)可以同(tóng)报(bào)导，均是指对(duì)新闻等(děng)的(de)报告(gào)传(chuán)播。

　　例句(jù)：看了一(yī)篇新闻报道后(hòu)，脑子里第(dì)一反应就是我(wǒ)要听到你的声音，让我知道(dào)现在的(de)你安然无恙。

　　2、报(bào)到：而报到没有近义词。

　　例句：到(dào)展览会(huì)参观的人(rén)都必须(xū)先(xiān)到总服(fú)务台(tái)报到。

开学(xué)是(shì)报道还是(shì)报到 二(èr)者的区别(bié)

　　 开学报到。

　　报(bào)道和报到两(liǎng)者意思不同(tóng)、词性(xìng)不同、近义词不同、所(suǒ)用对象不同。

是报道还是报到的不同

　　 1、两者(zhě)意思(sī)不同

　　 报道：利用某种工具(jù)对某事或(huò)物(wù)进行解(jiě)释(shì)说明，使人们清楚了解。

　　报到：通常(cháng)指(zhǐ)的是(shì)参加会(huì)议的人到达会场办理的手续,或者告知自(zì)己到了(le)。

　　 2、两者词性不同

　　 报道有多种词性，可以作为(wèi)动词、名词，适用于不(bù)同(tóng)的语境。

　　而报到只作为动词，语(yǔ)境(jìng)单一。

　　 3、两者近(jìn)义词不同

　　 报道的(de)近义词可以同报导，均是(shì)指对新闻(wén)等的报告传播。

学生报到是什(shén)么意(yì)思(sī)

　　 “学生报到(dào)”的意(yì)陆喊缺思是学生(shēng)去新学(xué)校办的手续，告(gào)知自己到了。

　　 报(bào)到，读音(yīn)bào dào，汉语成语，向(xiàng)组织(zhī)报(bào)告自己已经来到：新生今天(tiān)开始。

　　出自(zì)宋 文莹 《玉(yù)壶清话》。

　　卷六：“旧制，宰(zǎi)相报到，未刻方(fāng)出中(zhōng)书，会早辩岁大热，特(tè)渗虚许公(赵普)纔午归(guī)第，遂为永制(zhì)。

　　”

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