来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固(gù)有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不(bù)止一(yī)种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本(běn)来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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