提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的(de)，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最(zuì)近(jìn)一(yī)段时(shí)间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头(jìn)行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案(àn)，或(huò)外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完(wán)成任务时(shí)要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆的(de)积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日(rì)常生活(huó)活动等。

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