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  《藤(téng)野先生》回忆了(le)在日本东北大学的留学生活,表达了(le)深切的怀念之情。

  接下来分享朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄和赏析。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词(cí)摘(zhāi)抄(chāo)

  牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛(měng)打(dǎ)、无拘(jū)无束

  忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

  千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗立

  舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山(shān)一碧、不动(dòng)声(shēng)色

  奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

朝花夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好句摘抄赏析

  1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

  赏析:与句末语气的罢合(hé)用,以诙谐的口气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待的原因,带有弱国国(guó)民的辛酸(suān)。

  2.东京也无(wú)非是(shì)这样(yàng)。

  赏(shǎng)析:表达(dá)了(le)作者(zhě)对清国留学(xué)生在东(dōng)京造成恶浊气(qì)氛的(de)强(qiáng)烈厌恶。

  3.他的(de)对(duì)于(yú)我的热心的希望(wàng),不(bù)倦(juàn)的(de)教诲,小而言之(zhī),是为中国,就是希(xī)望(wàng)中国有新的医(yī)学;大(dà)而言之,是为学术,就是希望新的医(yī)学传(chuán)到中国去。

  他的性格,在我的眼里(lǐ)和心里是伟大(dà)的。

  赏(shǎng)析:深切地表达了对(duì)藤野(yě)先生的怀念(niàn)和(hé)感(gǎn)激。

  4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的(de)话来。

  赏析:表明事实(shí)并未(wèi)出(chū)现,不过是(shì)作者想象中的(de)情景,而(ér)鼓舞的力(lì)量(liàng)是巨大的。

  这就强烈(liè)的表现了(le)作(zuò)者对藤野先生的怀念。

  5.因(yīn)为(wèi)状(zhuàng)况也无聊(liáo),说起来也无非使他失望,便连信也(yě)怕敢(gǎn)写了。

  赏析:这里透(tòu)露了(le)作者(zhě)对辛亥革(gé)命(mìng)后(hòu)中(zhōng)国依(yī)然(rán)是(shì)半(bàn)殖民地半封建社会的现状的(de)失望和(hé)不满,从而(ér)也觉(jué)得无法报(bào)答藤(téng)野先生(shēng)对自己对中国人民的(de)关心和期望,含蓄(xù)的(de)笔调更(gèng)加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的(de)深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄

  朝(cháo)花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句(jù)摘抄,内容旦(dàn)银猛(měng)如(rú)下:

  好(hǎo)词(cí):

  1、物以希(xī)为(wèi)贵(guì):事物因(yīn)稀少而(ér)觉萍乡市是哪个省,萍乡市是哪个省的城市得(dé)珍贵。

  同“物以稀为(wèi)贵”。

  2、无非:不外,没别的。

  3、何尝:用在肯定形式前表示否定(dìng),有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思(sī)。

  4、诘责:诘问谴责。

  5、托辞:借(jiè)口(kǒu)。

  6、寒颤额:冷(lěng)得颤(chàn)抖的样子。

  7、脱漏:漏(lòu)掉,遗漏(lòu)。

  8、抑扬顿挫:抑:降(jiàng)低;扬:升高;顿:停顿;挫(cuò):转折。

  指声(shēng)音(yīn)的高低(dī)起(qǐ)伏和停顿转折(zh萍乡市是哪个省,萍乡市是哪个省的城市é)。

  9、小而言之:从小处(chù)来说,从细节(jié)来看。

  10、叮嘱(zhǔ):叮咛,再三(sān)嘱咐。

  好(hǎo)句:

  1、我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬搏(bó)伏已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了(le)全身,用衣服包了(le)头脸,只留两(liǎng)个鼻孔出气。

  在这呼吸(xī)不息(xī)的地方(fāng),蚊子竟无(wú)从插嘴(zuǐ),居(jū)然睡安稳了。

  2、仙台是(shì)一个市镇,并不大,天冷得利害(hài),还没(méi)有(yǒu)中国的学生。

  3、有一天,本级的学生(shēng)会干(gàn)事(shì)到我寓里来了,要(yào)借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

  我检出来交给他(tā)们,却只翻检(jiǎn)了一通(tōng),并没有带(dài)走。

  但他们一走(zǒu),邮差就送到一(yī)封很厚的信,拆开看时,第一句是:“ 你改悔罢(bà)!”

  4、这(zhè)种欢呼,是每(měi)看(kàn)一片(piàn)都有的,但在我,这一声却特别听得刺(cì)耳。

  此(cǐ)后(hòu)回到中国来,我看见那些闲(xián)看(kàn)枪(qiāng)毙犯人的(de)人们(men),他们也何尝(cháng)不酒(jiǔ)醉(zuì)似(shì)的喝(hē)彩(cǎi),一呜呼,无法可(kě)想!但在那时那地,我的意见却变(biàn)化(huà)了(le)。

  5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食和我不相干,然而(ér)好意难却,也只得(dé)别寻(xún)相宜的住(zhù)处(chù)了(le)。

  《藤野先生》创作背景:

  1902年4月,鲁迅22岁,他怀着(zhe)寻求救国(guó)救民(mín)真理的(de)理想(xiǎng),去(qù)日本留学(xué),在东京的弘(hóng)文(wén)学(xué)院(yuàn)补习日文。

  1904年9月,转赴仙台,进仙台医学专(zhuān)门学校学医。

  毕业于爱知县立医(yī)学校(现(xiàn)名古屋大学)的藤野先生,在(zài)鲁迅入学的两个月前,升格为(wèi)仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

  鲁迅在此认(rèn)识了(le)这位日(rì)本学者,并模桥且同他建立了深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

  在日(rì)本军国主(zhǔ)义影响下(xià),当(dāng)时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

  但藤野先生(shēng)并不如此,他对来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视,倍加爱护,并以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

  这(zhè)篇(piān)散文写于1926年(nián)10月12日,当时(shí)作(zuò)者(zhě)鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其御(yù)用文人的(de)迫害(hài),从北京(jīng)南(nán)下,来到厦门大(dà)学(xué)任教,作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生,此文(wén)最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期(qī),后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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