句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句子放在一个句(jù)子应该结束(shù)的地方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两种不(bù)同的句法结(jié)构混合在一个表达式中(zhōng)，会造成句子结(jié)构的(de)混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个(gè)结(jié)构或意义(yì)被组合(hé)在(zài)一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意(yì)思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使用这个(gè)句型和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是组合(hé)在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟(chí)迟得不到公正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混(hùn)合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大学的教(jiào)职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学的(de)师生(shēng)和科技工作(zuò)者也参与(yǔ)了这项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除(chú)了(le)其中一(yī)项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往(wǎng)表现为句型组(zǔ)合(hé)

　　1有(yǒu)时(shí)作者想用这种结(jié)构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但(dàn)它的最(zuì)后(hòu)一部分被用作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始(shǐ)了新的事业，开始了新(xīn)的一(yī)句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子(zi)前半句主语以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是(shì)否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法就(jiù)是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构混(hùn)杂在一个表达式(shì)中，结果造(zào)成语(yǔ)句结(jié)构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠(chán)，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结(jié)构或(huò)几个意(yì)思(朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积sī)硬凑在一个(gè)句子里，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式(shì)，结果造成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构(gòu)，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以及自(zì)然和(hé)闭则社会(huì)的种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年(nián)福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果(guǒ)”和(hé)“……所决定(dìng)的”两个(gè)结构套用在一(yī)起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部(bù)分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽(hū)然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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