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十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国年间(jiān)一(yī)度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的代表(biǎo)人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联(lián)系的阶段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思儿(ér)童智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基(jī)本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自(zì)学，二(èr)是提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教育的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的内容(róng)。