句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出(chū)来(lái)，句式(shì)杂(zá)糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应该结束的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成组(zǔ)合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同的句法结(jié)构e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子结构(gòu)的混(hùn)乱和(hé)语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结(jié)构或意义被(bèi)组合(hé)在一个(gè)句子中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半(bàn)转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案(àn)件迟(chí)迟得(dé)不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教(jiào)职员工外(wài)，清华大学等15年历(lì)史(shǐ)的(de)大学的师生和科(kē)技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华(huá)大学的(de)师(shī)生和科技工作(zuò)者也参(cān)与(yǔ)了这(zhè)项(xiàng)研(yán)究，修改了(le)e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用(yòng)这种结构，有时他(tā)想用(yòng)那种结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完(wán)整的，但它的最后一部分被(bèi)用(yòng)作另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然又开始了新的事(shì)业，开始(shǐ)了(le)新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作(zuò)为后(hòu)半句的(de)主语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本(běn)的(de)方法就(jiù)是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么是句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结(jié)构混杂在一个(gè)表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这(zhè)种句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结果造(zào)成将两种句式放在一起(qǐ)说(shuō)，半截(jié)转向的(de)现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结(jié)构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则社会的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结(jié)果”和“……所决(jué)定的(de)”两个(gè)结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(ge的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数òu)已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后(hòu)一(yī)部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一句。

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