全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片是(shì)全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何(hé)观察公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程中(zhōng)，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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