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三字经(jīng)中苟不教性(xìng)乃(nǎi)迁是什么意思,苟不教性乃迁的下(xià)一句

  这(zhè)句话(huà)的意思(sī)为:如果从小不好好(hǎo)教育,善良(liáng)的本性就(jiù)会变坏。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教(jiào)材,今天小编就(jiù)来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字(zì)经》简(jiǎn)介

  《三(sān)字经(jīng)》,是(shì)中国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最(zuì)浅显(xiǎn)易(yì)懂(dǒng)的读本(běn)之一。

  《三字经》取材(cái)典(diǎn)范,包(bāo)括(kuò)中国(guó)传统文(wén)化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就了(le)解了(le)常识、传统国学及历史(shǐ)故事,以(yǐ)及故事内涵(hán)中的做(zuò)人做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文(wén)字数(shù)从(cóng)1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我(wǒ)国优秀的蒙学读物(wù),并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本(běn)善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专(zhuān)。

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  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有(yǒu)义(yì)方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不学(xué),老何(hé)为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典传统(tǒng)文(wén)化之一,它是中华儿女智(zhì)慧的结晶,它承载(zài)着一个(gè)民族的历史与精神(shén),体现了独特(tè)的教育思想(xiǎng)和文化(huà)魅力(lì)。

  这是中(zhōng)国(guó)几千年来(lái)形成的独特的(de)民族(zú)文化,在(zài)世(shì)界上也是举足轻(qīng)重,并受到全世(shì)界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼(è)要,是(shì)以中国历(lì)史为素材(cái),植根于传统(tǒng)文化(huà),强调教育(yù)以(yǐ)“德”为先(xiān),学(xué)贵在(zài)恒和环境对学习(xí)的影响,讲述(shù)教育与学习重要性(xìng)的教育论著(zhù)。

  同时也(yě)是我国代古(gǔ)一部(bù)传统的(de)儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这个复杂多(duō)变(biàn)的社会环境下,德育教育也成为现(xiàn)行教(jiào)育改革所(suǒ)面临(lín)的一个(gè)重(zhòng)要课题。

  现在很(hěn)多学校(xiào)也把传承中(zhōng)华(huá)民(mín)族(zú)经(jīng)典传(chuán)统(tǒng)文化作为新(xīn)时期德(dé)育(yù)教(jiào)育发展的重要(yào)途径。

  传统(tǒng)文化的(de)核心就是“德育(yù)”,《三(sān)字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中(zhōng),是把德育放(fàng)在首位的(de),一(yī)个人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民(mín)族悠久的(de)传统(tǒng)文(wén)化是中华先贤们几千(qiān)年来智慧的结晶,它使我中华民(mín)族历经几(jǐ)千年(nián)生(shēng)生不息,屹立(lì)不(bù)倒。<皇族是什么意思饭圈,韩国皇族是什么意思/p>

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