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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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