大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的(de)详细学(xué)分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成(绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多chéng)了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多(xué)分衡量学生(shēng)学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的(de)特性(xìng)，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内(nèi)的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分(fēn)作(zuò)为(wèi)结业规范(fàn)的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权(quán)学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在(zài)要求(qiú)学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比赛(sài)与(yǔ)学(xué)术活(huó)动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的(de)状况来鉴定。绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多>

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