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天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码

天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码 作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

  作出指示和(hé)做出指(zhǐ)示(shì)区(qū)别在哪,作出指(zhǐ)示(shì)还是做出是“做出指示(shì)”是(shì)错误的,只有“作出指示”的。

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作出指示和做出(chū)指(zhǐ)示区别在哪(nǎ),作出指示还是做出

  “做出指示”是错误的,只有“作出指示”。

  凡是通过抽象(xiàng)行(xíng)为实(shí)现的(de)动作,用“作出”。

  一(yī)般地,其主词多为组(zǔ)织(zhī),其(qí)宾词往(wǎng)往(wǎng)富含(hán)更加具(jù)体的内容,所表(biǎo)述(shù)语义多是对他(tā)人提出要求,对为(wèi)什么这(zhè)样“作”有明确的目的。

  比如(rú),“作出规定”、“作出选择”、“作出让(ràng)步”、“作出(chū)战(zhàn)略部署”、“作(zuò)出指示”、“作出决策”、“作出判断”、“作出处罚”天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码等。

  凡(fán)是(shì)通过具体行为实现(xiàn)的动作,用“做出”。

  一般地,其(qí)主词多为具体的人,其宾词没(méi)有(yǒu)更加具(jù)体的内容或者虽(suī)有(yǒu)但(dàn)很难(nán)用语言具体描述,所表述语义一般(bān)不对他(tā)人提出要求,主观上不(bù)强调为什(shén)么这样(yàng)“做”。

  比如“做出回(huí)答(dá)”、“做出贡(gòng)献”、“做(zuò)出成绩”、“做出榜样(yàng)”等。

“做(zuò)出”和(hé)“作(zuò)出”有什么区别

  “做(zuò)”的用法:表示从事(shì)某种工作或活动,如做工、做法。

  表示(shì)制作和制造的意思,如做衣服、做家具。

  “作”的用法:表示当作、作为和充(chōng)当的意(yì)思,如作罢、作别。

  表示从事某(mǒu)种活动的意思,如作案、作恶。

  “做”和“作”的区(qū)别为:意思不同、写(xiě)法不同。

  一(yī)、意(yì)思(sī)不同

  1、做:表示举行、举办和用做、结成(chéng)某种关(guān)系的意思。

  2、作:表示振作(zuò)、起始(shǐ)和装作、发(fā)作(zuò)的意思。

  二、写法不同

  1、做:

  

  2、作:

  

  “做出”和“作出”的区别为:意思不做纯(chún)同、侧重(zhòng)点不同。

  一(yī)、意(yì)思不(bù)同

  1、做出:表示当、充当的意思。

  2、作出:表示所作(zuò)所为(wèi)或(huò)成绩。

  二、侧重点不同

  1、做出:表(biǎo)示客观存(cún)在的(de)事物。

  2、作出:表示主观意愿。

扩展资料

  汉字演变(天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码biàn):

  

  相关组词(cí):

  1、作(zuò)践[zuó jian] 

糟蹋。

  2、册含作揖(yī)[zuò yī] 

  两手抱拳高拱(gǒng),身(shēn)子(zi)略弯,向(xiàng)人敬礼。

  3、作(zuò)弊(bì)[zuò bì] 

  用欺骗的方式做违法(fǎ)乱纪纯(chún)姿(zī)咐或不合规定的事情。

  4、作梗[zuò gěng] 

  (从(cóng)中)阻挠(náo),使(shǐ)事情不(bù)能(néng)顺利(lì)进行。

  5、单作[dān zuò] 

  在一块耕地上,一茬只(zhǐ)种植一(yī)种作物。

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