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融为一体到底有多舒服,两人融为一体的描写

融为一体到底有多舒服,两人融为一体的描写 十宗罪蜗牛人图片 做事情慢的人会变成蜗牛人很恐怖

十宗罪蜗牛人图片(piàn)是什么?蜗(wō)牛人(rén)其实是日本的(de)很著(zhù)名(míng)的恐怖(bù)小(xiǎo)说家伊藤润二的作品,这个内容是在他(tā)的作品《漩(xuán)涡》中的一个片段,故事很(hěn)恐怖的,做事情(qíng)慢(màn)的(de)人会变(biàn)成蜗牛人很恐(kǒng)怖,他们因为(wèi)受(shòu)到了漩涡的(de)诅咒(zhòu)才(cái)会(huì)变成这个样子的。蜗牛(niú)人他们一(yī)般都是(shì)发生在行动缓慢的人的身上的(de)事情啊, 那(nà)么这个关于蜗牛(niú)人(rén)的故事究竟是什么(me)样子的(de)呢?一起来看一(yī)看吧。

<融为一体到底有多舒服,两人融为一体的描写p align="center">十宗(zōng)罪蜗牛人图片 做事(shì)情慢(màn)的(de)人(rén)会变成蜗牛人(rén)很(hěn)恐怖
十(shí)宗罪(zuì)蜗牛人(rén)

蜗牛人是一个漫画(huà)中的故事,这个漫(màn)画的名(míng)字是(shì)《漩涡》不是十宗罪中(zhōng)的故事,但是这个故事和十宗罪(zuì)中也有(yǒu)不(bù)少相似的(de)地方(fāng),其中在这个蜗牛(niú)人成为蜗牛(niú)的时(shí)候,他的浑身(shēn)都是点点(diǎn)的时候,据说这些点点都是它的卵,然后浑身(shēn)都是密密麻麻的感觉,看上去让人(rén)抓狂的样子(zi),如果是有密集(jí)恐惧症的(de)人,估计(jì)真(zhēn)的会被恶心到的(de),这个故事的结(jié)尾也更加的恐(kǒng)怖和血(xuè)腥,不得不(bù)说伊藤(téng)润二(èr)真的是(shì)恐怖漫画(huà)中(zhōng)很(hěn)厉害(hài)的作者(zhě)了。

十宗(zōng)罪(zuì)蜗牛(niú)人图片 做事情慢的人会变成蜗(wō)牛人(rén)很恐怖
蜗牛(niú)人(rén)图片

这个蜗牛人的(de)故事的,其实是漩(xuán)涡(wō)中的(de)小高潮(cháo)部分了,故(gù)事的开端就是应该下(xià)雨的季节,一个男孩只有在下雨天才(cái)来上(shàng)学(xué),而(ér)且(qiě)也从来不会打伞,他(tā)因为和同学没有办(bàn)法融(róng)合在一(yī)起玩耍,所以被(bèi)很多的人欺负,一些(xiē)坏同学他他们扒光了(le)男孩的(de)衣服,发(fā)现男孩的身上(shàng)有一个漩涡的(de)图案,等到第(dì)二(èr)天的时候,这个(gè)男孩的背上长出(chū)了(le)一个的(de)硬壳的东西(xī),等(děng)到第(dì)三天再来上学的时候,他的身上(shàng)就有了一(yī)个蜗牛壳。

十宗罪蜗牛人图(tú)片(piàn) 做事情慢的人会变成蜗牛人很恐怖(bù)
十(shí)宗罪蜗牛人

有等了几天的(de)时(shí)间,当(dāng)然又是一(yī)个(gè)的下(xià)雨(yǔ)天的(de)时候,这(zhè)个男孩他已经变成了蜗牛然后在学(xué)校(xiào)的I墙上(shàng)爬起(qǐ)来,学(xué)校叫来了男孩的(de)父(fù)母,男孩的父(fù)母(mǔ)却不相信这是自己(jǐ)的孩(hái)子,就走(zǒu)了,男(nán)孩(hái)变成了蜗牛之(zhī)后(hòu)就(jiù)被学(xué)校关进了笼子里面(miàn),然后之前(qián)的那个(gè)欺负男孩的(de)同(tóng)学又来欺负变(biàn)成(chéng)蜗牛的男孩(hái)了,同(tóng)学制(zhì)止他,但是他(tā)却(què)说蜗牛是无法还手的, 但是后来的几天(tiān)中的,这个坏男(nán)生(shēng)开始一(yī)直喝水,而且好(hǎo)久都么有来上(shàng)学了。

十宗(zōng)罪蜗牛人(rén)图片 做(zuò)事情慢(màn)的(de)人会变成蜗牛人很(hěn)恐(kǒng)怖(bù)
蜗牛人图片

之(zhī)后的(de)又(yòu)开始下雨了,下雨之这个的坏(huài)同学回来了,但(dàn)是已经变成了一个蜗(wō)牛,然后他也被(bèi)关进了笼子(zi)里面,但是让很(hěn)多(duō)的人没有想(xiǎng)到的(de)是,这两个人巨大的(de)蜗(wō)牛(niú)竟然开(kāi)始交配了(le),以为(wèi)蜗牛(niú)是雌雄一体的,之后(hòu)下了很久的雨,两(liǎng)只(zhǐ)蜗牛(niú)都不见了(le),然后(hòu)老师带着学生去(qù)找这两只蜗牛,在学校的后(hòu)山找到(dào)了(le)很多的(de)蜗牛(niú)蛋,老师将他们全(quán)部踩(cǎi)碎了,之(zhī)后老师也失(shī)踪(zōng)了,最后老师出现的时(shí)候已经(jīng)也是蜗牛(niú)了。

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