上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表是上(shàng)海四(sì)大(dà)是指：上海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中学(xué)、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属外国(guó)语(yǔ)学校、上海市市(shì)北(běi)初(chū)级中学等(děng)四校的。

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上海四大八校是(shì)指什(shén)么高中，上海市重点高中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海(hǎi)四大是(shì)指：上海市民(mín)办(bàn)华(huá)育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语大学附属外国语学校、上海(hǎi)市市北初级中学等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝中学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中(zhōng)学、存(cún)志中(zhōng)学(xué)、新华初级中学、上海(hǎi)市世界外国(guó)语(yǔ)中学、华二初级(jí)中学、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料华育(yù)中学(xué)的前身(shēn)是上海中学(xué)初中部，90年代上海(hǎi)的'初中高中分离(lí)以后，上(shàng)海中学与华(huá)泾实(shí)业联(lián)合在1999年(nián)建立了华育中(zhōng)学，华育的师(shī)资力量、管理(lǐ)方式、教学方式，都(dōu)来自于上(shàng)海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年(nián)，也是一所可跨区(qū)招生的民(mín)办寄宿制初(chū)级中(zhōng)学，为复旦附中的初中教学基地。

上(shàng)海(hǎi)高中四大名校(xiào)八大金刚是(shì)什么(me)

　　 上海四大名校是(shì)指上海中学、华师(shī)大二附(fù)中(zhōng)、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四(sì)所学校是上海(hǎi)高(g水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字āo)中里顶尖教育资(zī)源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋(yáng)模范中(zhōng)学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安(ān)中学（长宁(níng)）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄(huáng)浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名(míng)的高中，比(bǐ)如(rú)浦东(dōng)的进才中(zhōng)学，静安的(de)市西(xī)中学、徐汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因上外(wài)附中几乎不对外乎大区招生，在上海中考中，我们一般(bān)都(dōu)不会讨(tǎo)论(lùn)这所学校，故被应成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中是(shì)根(gēn)据《国(guó)务(wù)院关于基(jī)础(chǔ)教育(yù)改革与发展决定》中各地(dì)建设一批实施素质教育的(de)示范性(xìng)普(pǔ)通高中以及全国(guó)高中教育工作会议的精神，上海市于1999年4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海市实验性水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字示(shì)范性高中第一批有上海中学、复旦大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交通大(dà)学(xué)附属中学(xué)、华东师范大学(xué)第二附属中学、上海师范大学(xué)附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外国语大(dà)学附属(shǔ)大境中学、向明中(zhōng)学、南洋模范中学、位育(yù)中学、延安中学、上海市(shì)第三女子(zi)中学、育(yù)才中学、市西(xī)中学(xué)、曹(cáo)杨二(èr)中、晋元(yuán)高级中学、市北中学、新中中学、复(fù)兴高级中学(xué)、华(huá)东师范大学(xué)第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一(yī)中、建平中学、进才中学、松江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)上海市实验性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示(shì)范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市(shì)基础教育现代(dài)化的重要组(zǔ)成部(bù)分。

　　 建(jiàn)设实验性(xìng)示范性高中，目的是在(zài)于通(tōng)过(guò)促进(jìn)学校(xiào)形成依法治校(xiào)、自(zì)我约束(shù)、自主发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发展，形成一支学校教育改(gǎi)革(gé)的(de)先锋队(duì)，一支攻(gōng)克(kè)素质教育难题(tí)的攻坚队，对整个高中教育和(hé)基础教育起示(shì)范、辐射和引领作用，从(cóng)而带动基础教育的整(zhěng)体发展与提高，促进本(běn)市率先基本实(shí)现教(jiào)育现代化。

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