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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧，又赋(fù)有生命力的科学(xué)研讨办法。

　　不(bù)管(guǎn)哪一种社会活动(dòng)想要留下(xià)永久的痕迹都离不开各(gè)种文献。

　　人(rén)类(lèi)活动与知道的无限性和个别生命与知道的有限性的(de)对(duì)立，决(jué)议了咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一种思(sī)想办法，比(bǐ)较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在科学实验的过程中(zhōng)，或是在理论研讨(tǎo)中，比较研讨都(dōu)是不可(kě)或缺的(de)基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法有两种(zhǒng)。

　　一种(zhǒng)是实例(lì)法，借助于给出的一组输打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗入/输出实例逐渐导(dǎo)出适于(yú)一类(lèi)问题的程序；

　　另一种(zhǒng)是“轨道”法，经过所(suǒ)给实例的履行轨道(dào)，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实(shí)证(zhèng)研讨法

　　其依据现有的(de)科学理论和实践的需求，提出规划，使(shǐ)用(yòng)科学仪器和设(shè)备，在(zài)天然条件(jiàn)下，经过有意图有步骤(zhòu)地操作，依据调查、记载、测定(dìng)与此相随同(tóng)的(de)现象的改变来确认条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量(liàng)分析法(fǎ)可以使人(rén)们对研讨目标的知道进一步准确(què)化，以便愈加(jiā)科(kē)学地提醒规则(zé)，掌握实质(zhì)，理清(qīng)联系(xì)，猜(cāi)测事物的发展(zhǎn)趋势。

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　　调查法， 比照法， 文献研(yán)讨法， 跨科学研讨法， 描(miáo)述性研讨法……

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