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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng半亩花田护肤品排行榜，半亩花田护肤品属于什么档次)篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

半亩花田护肤品排行榜，半亩花田护肤品属于什么档次　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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