大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学(xué)学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识的广度(dù)，学生获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗jiā)学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般(bān)说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思(sī)想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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