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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。