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对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思提高幼儿记忆力方法记忆可以被篡改吗

　　提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的(de)一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就(jiù)让对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮(liàng)丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配(pèi)合我们(men)孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时(shí)要(yào)给(gěi)予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩(hái)子(zi)的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记忆的更牢(láo)固(gù)，这对(duì)培养孩(hái)子的有意(yì)识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的复习，以对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复(fù)习(xí)巩固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等。