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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容(ró5公里是多少米 5公里是多少步ng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)5公里是多少米 5公里是多少步效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就5公里是多少米 5公里是多少步能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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