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黑人牙膏创始人，好来牙膏是假货吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么(me)朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是(shì)在(zài)不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致(zhì)力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为童蒙(méng)必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动(dòng)，精心(xīn)编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最(zuì)值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的(de)初(chū)步(bù)认识，把一个(gè)人的(de)教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文(wén)化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上再加光饰，把他们(men)培(péi)养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。