校园暴(bào)力(lì)的主要表现是什么意(yì)思(sī)，校园暴力(lì)表现在(zài)哪几(jǐ)个(gè)方面是(shì)校园欺(qī)凌不一定在校园内发生，放学后同学间(jiān)的(de)欺负行为也算在内的。

　　关于校(xiào)园暴力的主要表(biǎo)现是(shì)什(shén)么意(yì)思，校园(yuán)暴力表现在哪(nǎ)几个方面以及校园暴力的主要表现是(shì)什么意思，校园暴力的(de)主要表现是(shì)什么(me)，校(xiào)园暴力表现在哪几(jǐ)个方面，校(xiào)园暴力具体表现，校园暴力(lì)的五种行(xíng)为等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

校(xiào)园暴力的主要表现是什(shén)么(me)意(yì)思，校园暴力表现在哪几(jǐ)个方面(miàn)

　　其主要表现是身体(tǐ)强壮的学生欺(qī)负弱小的(de)学生(shēng)，令其在(zài)心灵及(jí)肉体上感到痛苦。

　　校(xiào)园(yuán)欺凌通(tōng)常都是重(zhòng)复发生(shēng)，而不是单(dān)一(yī)的偶(ǒu)发事件。

　　有时是一人欺负(fù)一人；

　　有时集(jí)体欺负一人。

　　通常(cháng)欺凌(líng)者不觉得(dé)自(zì)己有错，而(ér)且受害(hài)者怕事，默默承(chéng)受而不49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数敢反(fǎn)抗(kàng)和告发(fā)欺凌(líng)者。

　　因此，恶性循环导致受(shòu)害(hài)者的(de)身心深受煎熬。

　　校园欺凌的(de)形(xíng)式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推撞(zhuàng)、拳打脚(jiǎo)踢，扇(shàn)打(dǎ)以及抢夺(duó)财物等，是容易察(chá)觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及(jí)替别(bié)人取侮(wǔ)辱性绰号等，是不(bù)容易察觉(jué)的(de)欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令其身边(biān)没有朋友等(děng)，是不容易(yì)察(chá)觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络(luò)发(fā)表(biǎo)对受害(hài)者不利的网络言论、曝光(guāng)隐私以及(jí)对受(shòu)害(hài)者的(de)照(zhào)片进行(xíng)恶搞等，是容(róng)易察觉(jué)欺凌形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决校园(yuán)欺凌

　　2018年7月(yuè)5日北京为解决校(xiào)园欺凌，教育部(bù)首先发布北京(jīng)市中小学欺凌(líng)治理方案公(gōng)布(bù)：发(fā)生校园欺凌须限(xiàn)时上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布的(de)《加(jiā)强(qiáng)中小(xiǎo)学生欺(qī)凌综合(hé)治理方(fāng)案》中要求，学(xué)校在启动调查处理程序10日内须(xū)完成(chéng)调(diào)查，而在此次北京市各(gè)区公布的实施方案中，除了对调查时间(jiān)有要求外，对于事件的及时上报(bào)也做出了严格(gé)的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区在实施方案中明确提(tí)出，如发生欺凌事(shì)件(jiàn)，各(gè)校要在10分钟内向上级单位进行口(kǒu)头汇报(bào)，2小时内递(dì)交详(xiáng)细(xì)文字材料并随时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学(xué)校直接(jiē)与司法(fǎ)部门对接

　　与(yǔ)东(dōng)城区类似，海淀区除了要(yào)求(qiú)30分钟内口头上报(bào)区教委外，对于情节(jié)较为严重的，还要求(qiú)学校(xiào)要与属地(dì)派(pài)出所、司法等(děng)部门(mén)进行对接。

校(xiào)园(yuán)暴(bào)力的(de)表(biǎo)现有哪(nǎ)些

　　校园暴力的(de)表现具体如(rú)下：

　　1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰号；指责(zé)受害者无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的(de)重复的物(wù)理攻击，身体(tǐ)或物件(jiàn)。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书(shū)、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或通(tōng)过他们嘲(cháo)笑(xiào)受(shòu)害者(zhě)；

　　4、欺凌者明显地比受害(hài)者强，而欺凌是在(zài)受害者未能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关于受(shòu)害者(zhě)的消极谣言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫(pò)受(shòu)害者做他或她不想要做(zuò)的散搜纳，威胁受49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者(zhě)招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬(biǎn)抑评(píng)论受害者的体貌(mào)、性取向(xiàng)、宗(zōng)教、种族、收入(rù)水平、国籍、家(jiā)人或其(qí)他(tā)；

　　9、孤立、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在网志或论坛(tán)上发表具有人身攻击(jī)成(chéng)份的言论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华人民共和国民法典》第一千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能力人(rén)在学校或者(zhě)其他教育机构学(xué)习(xí)、生(shēng)活(huó)期间(jiān)受到人身损害(hài)，学校或者(zhě)其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应(yīng)当承(chéng)担侵权责任。

　　第(dì)一(yī)千二百零一条

　　无民事行(xíng)为能力人或者限(xiàn)制民事行(xíng)为能(néng)力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期(qī)间，受到幼儿园、学校或者(zhě)其他教(jiào)育(yù)机构(gòu)以外的(de)第三人(rén)人身(shēn)损害的，由(yóu)第三人(rén)承担侵权责任；幼儿(ér)园(yuán)、学校或(huò)者其他教育机构未尽到(dào)管(guǎn)理职责的，承(chéng)担相应的补(bǔ)充责(zé)任。

　　幼儿园、学(xué)校或者其他教育(yù)机构承(chéng)担补充责任后，可以向第(dì)三人追偿(cháng)。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数