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130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出(chū)来的(de)不(bù)同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多(duō)把他们(men)的文(wén)章搞混了(le)，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多(duō)不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初(chū)130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明末(mò)清初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故(gù)自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当(dāng)时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自己教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把一个(gè)人(rén)的教育分成小学和(hé)大学两个(gè)既有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的内容。