大学的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高(gāo)校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学(xué)习常识(shí)的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特(tè)红楼梦多少字征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把有必要获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业红楼梦多少字的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)红楼梦多少字制是在要求学(xué)生修满教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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