比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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