提高幼儿(ér)记(jì)忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在(zài)旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可(kě)以提(tí)出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时要(yào)给予(yǔ)及时(shí)的(de)肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆(yì)是(shì)非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆(yì)东西(xī)前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用(yòng)多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方(fāng)面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日(rì)常(cháng)生活(huó)活动等(děng)。

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