原生家庭(tíng)是指离异吗，为什(shén)么说(shuō)原生家(jiā)庭可怕原生家庭(tíng)不是指离(lí)异的。

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原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭(tíng)可怕

　　原生家庭是一个社(shè)会学概念。

　　是指儿女还未成婚，仍与父母生活在一(yī)起的家庭。

　　新生家庭就是(shì)夫妻双(shuāng)方组成的家(jiā)庭，这样的家庭(tíng)不包括夫(fū)妻双方(fāng)的(de)父母。

　　我们应该正确衡(héng)量原生(shēng)家庭和新生(shēng)家庭的关(guān)系。

　　当(dāng)我们的家(jiā)庭(tíng)还是原生家庭时，子女应当孝敬父(fù)母(mǔ)，父(fù)母(mǔ)应当(dāng)关心子女的生活。

　　当我们有了(le)新生家庭后(hòu)，在这(zhè)个(gè)新生家庭(tíng)中妻子与丈(zhàng)夫二人(rén)要(yào)结合(hé)为一体(tǐ)，应该尽量在精神和物质(zhì)上从对原生(shēng)家庭的(de)依赖(lài)或影响中走出(chū)来(lái)，注重新生家庭中(zhōng)夫妻(qī)二(èr)人的合一(yī横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图)，更多地尊重新(xīn)生家庭中的丈夫或者妻子的意(yì)见。

　　人要认识自己原生(shēng)家(jiā)庭的影(yǐng)响，才不致将原(yuán)生家庭一些负面的元素带到新(xīn)家庭去(qù)。

　　原生家庭和(hé)离异(yì)家庭对孩子(zi)影响的不(bù)同

　　原生(shēng)家庭的孩子和离异(yì)家庭的孩子(zi)，他(tā)们的成长过程就是(shì)不(bù)一样，缺少了(le)一份父母的爱，在十几年的成长中，对(duì)于性格、学(xué)习、做事都有一(yī)定影响。

　　原生家庭的孩(hái)子，有一股发自内(nèi)心的(de)自信，亲(qīn)生父(fù)母(mǔ)打(dǎ)骂(mà)是怎么也进不了孩子心(xīn)的。

　　但离异家庭的(de)孩(hái)子，就不一样了，不是亲生(shēng)的父母打(dǎ)不敢打，骂也不(bù)敢骂(mà)，生怕两者之间(jiān)的生气(qì)越来越生(shēng)。

　　那(nà)些(xiē)已(yǐ)经离异过的父母(mǔ)或者(zhě)孩子，既(jì)然已经选择，前路漫(màn)漫，往(wǎng)事清(qīng)零，让新的(de)一(yī)年里有个好运(yùn)气，过(guò)好(hǎo)自己的每一(yī)天。

　　从小缺失的爱，它(tā)不是你犯错的理由(yóu)，因为没了这些(xiē)爱，你(nǐ)才要更强大和(hé)更努力，让自己(jǐ)的以后(hòu)过(guò)得(dé)更好(hǎo)。

原生家庭问题是指什么

　　在(zài)社会(huì)学的(de)定(dìng)义上，原生家庭指的(de)是儿女(nǚ)还(hái)未成婚，仍和父母在(zài)一起生活的家(jiā)庭。

　　一个(gè)温馨、充(chōng)满爱(ài)和(hé)关怀的原(yuán)生家庭，对子女的性(xìng)格塑造有着至关重要的(de)正(zhèng)面引导(dǎo)作用(yòng);反之，缺(quē)乏(fá)爱和温(wēn)暖的原生(shēng)家(jiā)庭，对孩(hái)子(zi)的心理(lǐ)，则会带(dài)来严重的(de)伤害(hài)。

　　奥(ào)地利著(zhù)名心理学家阿德勒曾说过这样的(de)一句(jù)名(míng)言(yán)：幸福的人，一生(shēng)都被(bèi)童年治愈;不幸的人，一生都在治(zhì)愈(yù)自己的童年。

　　他(tā)这(zhè)句话，将(jiāng)原生家庭(tíng)对孩(hái)子(zi)心理抚慰的(de)影响力(lì)，深(shēn)刻地揭(jiē)露了出(chū)来(lái)。

　　一(yī)个原生家庭中(zhōng)，父母的漠视(shì)，会对孩子的身(shēn)心成长，造成深深的伤害。

　　孩子在这(zhè)样的一个家(jiā)庭(tíng)中长大成人，自(zì)我的人生观、价值观以(yǐ)及世界(jiè)观，都(dōu)会受到负面(miàn)的影(yǐng)响。

　　最典型(xíng)的(de)一个(gè)表(biǎo)现(xiàn)，就是(shì)会(huì)使得孩子的性格变得更孤僻自闭(bì)，不愿(yuàn)敞开心(xīn)扉和(hé)他(tā)人(rén)坦诚(chéng)交流(liú)，疏远了身边人，也(yě)就会让孩(hái)子(zi)疏远了这个世(shì)界，也将(jiāng)会(huì)极(jí)大地缺乏阳光、积极、乐观(guān)的心态。

　　尤其是这种只注重偏(piān)爱一(yī)个孩子，而忽(hū)略另一个孩子心理(lǐ)感受的亲子关系。

原生(shēng)家庭问题都有(yǒu)哪(nǎ)些问题

　　孩子在混乱和充满(mǎn)冲突的(de)家庭(tíng)环境中长大，或有一个(gè)经常暴怒的父母，这样的孩子往往会(huì)认为，大声争吵和辱骂是正常(cháng)的(de)沟通方式。

　　因(yīn)此，在他们成年后，往往也(yě)会用(yòng)这种(zhǒng)沟通方式去和他(tā)人相(xiāng)处(chù)，这很容(róng)易伤害(hài)亲(qīn)密关系。

　　另外，在一个父母双方都经常情绪低落、互相争吵的(de)环境中(zhōng)长大(dà)，会大大提高(gāo)孩(hái)子的焦(jiāo)虑水(shuǐ)平。

　　他们可能会产生信任问题，认为家庭生活是不稳固的(de)，所有(yǒu)的关(guān)系都是脆弱和不可靠的。

　　1、孩(hái)子(zi)经常遭到父(fù)母的拒(jù)绝和忽视(shì)

　　孩(hái)子需(xū)要父母(mǔ)看到并接受(shòu)他们(men)真(zhēn)实的样子。

　　如(rú)果(guǒ)父母不(bù)能看(kàn)到孩子(zi)真实的(de)性(xìng)格，而一味用自(zì)己(jǐ)理(lǐ)想中的(de)样子去要求(qiú)孩子，孩子就会很容易情绪低落(luò)、缺(quē)乏自信、没有主见――经常需要(yào)别(bié)人对自(zì)己的评价(jià)，让别人告(gào)诉(sù)自己应该怎么(me)做。

　　就比如说，一个生性羞涩的(de)孩子，但(dàn)父母却(què)总让他应对各种社交场合，孩子并(bìng)不会真的如父母期望的(de)那样发生改变，反而他们(men)会因此不能(néng)了(le)解自己(jǐ)的优(yōu)势和弱点。

　　他们可能(néng)会发展出冲(chōng)突的自我认知，经常会这样想：我(wǒ)现在是这样，但我本应是另外的样子(zi)。

　　父母忽视(shì)孩(hái)子真实的(de)样(yàng)子，拒绝接(jiē)受孩子的本性，一方面会导致(zhì)孩子一(yī)直到成年(nián)都总觉得自己不够好，另一方面，他(tā)们中的很多人也变成了吹毛求疵的人，经常用不合理的标(biāo)准(zhǔn)来要求他人。

　　2、是受(shòu)过情感/身体/性虐待等(děng)创(chuàng)伤经历的幸(xìng)存者

　　虐待是(shì)一(yī)个非常复杂的问题，它(tā)对孩(hái)子(zi)造成(chéng)的(de)影响用好(hǎo)几篇论文也说不完。

　　一般来说(shuō)，受到虐(nüè)待往(wǎng)往会(huì)造(zào)成这些后(hòu)果：低自尊、焦虑、抑(yì)郁、信任问题、自我评价过低、好斗(dòu)、亲密关系和两性关系上的问题等(děng)等。

　　3、父母中的一方角(jiǎo)色缺失或在情感上(shàng)遭到(dào)父母中某一方(fāng)的(de)抛(pāo)弃

　　很多孩子(zi)是缺(quē)爱的，他们并不缺衣少(shǎo)食，却从(cóng)来都感(gǎn)受不到父(fù)母的爱(ài)，和父母(mǔ)之间有强(qiáng)烈的距离感。

　　事实上，往(wǎng)往这些(xiē)父母自身(shēn)存在很严重的问题(tí)(他(tā)们也是原生家庭的受(shòu)害(hài)者!)，使他们无法(fǎ)对孩子(zi)表(biǎo)达(dá)出温暖和爱。

　　孩子(zi)往往(wǎng)会觉得，他(tā)们之所以感受(shòu)不到父母的爱，是因(yīn)为(wèi)不够好或(huò)完美。

　　他们可能会变(biàn)成完美主义(yì)者，以离谱的高标准来要求自己以及(jí)自己(jǐ)身(shēn)边的人。

　　而因为(wèi)他们觉得自己不够好(hǎo)，也就(jiù)会很难(nán)对自己的伴(bàn)侣敞开心扉，分享(xiǎng)自己的感(gǎn)觉和想(xiǎng)法。

　　因为他们总是担心(xīn)，一旦(dàn)对方知道了自(zì)己真实的样子，就会失去对(duì)方的尊(zūn)重和爱。

　　另一个(gè)极(jí)端的可能(néng)是，他(tā)们也有可(kě)能会极端依(yī)赖自己的伴(bàn)侣，希望伴侣能够给他(tā)们那些(xiē)没有从父(fù)母身上(shàng)获取的、无(wú)穷无尽的爱(ài)。

原生家庭(tíng)为什么对一个人(rén)影(yǐng)响很大

　　早年的情(qíng)感会决定你的言语，言语会决定(dìng)你的社会性，社(shè)会(huì)性就是社会交往的能力，而社会性(xìng)，又会影响到(dào)你后边的(de)认知方式。

　　当你尚不具备判断能(néng)力时，你(nǐ)最基本的认知来自你的(de)家庭。

　　不(bù)仅仅(jǐn)是你(nǐ)的(de)世界观、人生观、价值(zhí)观受(shòu)到它的(de)强烈影响，而且你为人处世的(de)方式方法、你思(sī)考问题的方(fāng)式(shì)都会受(shòu)到家庭、最亲(qīn)近的(de)人的影响。

　　良好的家风(fēng)、教(jiào)育和财力为个(gè)人的长进提供(gōng)了较好的基础和条件，如果你有幸(xìng)生在这样(yàng)的家(jiā)庭里(lǐ)面，是值得(dé)庆(qìng)幸的事情(qíng)。

　　原(yuán)生家庭(tíng)对你的(de)影响程度(dù)高低(dī)来自于你个体(tǐ)独立的力量和(hé)家(jiā)庭(tíng)影响(xiǎng)的(de)力量对比：如(rú)果你个体(tǐ)独立的力量越大，那他们的(de)影响越(yuè)小;反之，如果你个体独立的力量越小，那(nà)家庭的影(yǐng)响越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因上可以分为情(qíng)感忽视(shì)型、情(qíng)感虐待型(xíng)和情感混乱型。

　　情(qíng)感(gǎn)忽视型指的是父母对孩子关(guān)爱太少(shǎo)，容易让孩子通过讨好来获得爱，觉得(dé)自己不配被爱，渐渐发展(zhǎn)为依(yī)赖(lài)类型(xíng)中的(de)焦虑型。

　　情感虐(nüè)待型指的是(shì)孩子的(de)父(fù)母(mǔ)惯用打骂(mà)和(hé)贬低的方式教育孩子，这容易让孩子开始自我否定，对他人抱有敌(dí)意和惧意(yì)，发(fā)展为依(yī)恋类型中的隔(gé)离型。

　　情感混(hùn)乱型指的是父母自身(shēn)有严(yán)重(zhòng)的心理问题，情绪不(bù)稳定，常(cháng)常给孩子(zi)造成巨(jù)大创伤，事(shì)后又极力(lì)弥补或者道歉(qiàn)。

　　容易(yì)让孩子辨别不出好(hǎo)坏情(qíng)绪，发展为依恋类型中的混乱型。

　　2、指责

　　经(jīng)常指责别人的人，往往看(kàn)到的是(shì)别人的错误、缺(quē)点和不(bù)足，并且会把结(jié)果的糟糕和自己不好的感受，都归结(jié)给对方。

　　面对喜欢指责的人，他人的(de)感受会非常糟糕，就(jiù)像一无是处的人(rén)，不论怎么做都无法满(mǎn)足这(zhè)类人(rén)的要求。

　　指责是一(yī)个代际(jì)传承的问题，喜欢指责别人的人(rén)，往(wǎng)往有个喜欢指责他们的(de)父母，在他们的父母(mǔ)看(kàn)来，他们没有优点，不应该犯错，在都(dōu)是(shì)你不(bù)好(hǎo)、都(dōu)是你的错(cuò)、都是因为你的(de)批评中(zhōng)长大(dà)。

　　因此，他(tā)们(men)非(fēi)但不会(huì)变得宽容理(lǐ)解(jiě)，反而(ér)会内化他们的父(fù)母(mǔ)的形象(xiàng)，在内心塑造一个(gè)无比严厉的批评者(zhě)，对(duì)自己和对他人都十(shí)分挑剔。

　　被指责长大的人活(huó)成了他们(men)父母的模样，用指责来诱导他人，来(lái)验证早年经(jīng)验的正确(què)性(xìng)。

　　如(rú)果你(nǐ)想要改(gǎi)善和这类人(rén)之间的关(guān)系，就不能受其潜(qián)意(yì)识诱导，而要在他每一次(cì)指(zhǐ)责的(de)时(shí)候(hòu)肯定他。

　　3、控(kòng)制(zhì)

　　双方的关系越(yuè)亲密，就越容易发生(shēng)情感操(cāo)控的情(qíng)况。

　　全球反情感暴力专(zhuān)家、美(měi)国(guó)著名心理学(xué)博士丽莎·阿伦森·方特斯(sī)在她(tā)的书《情感操纵》中，认为亲密关(guān)系中(zhōng)的情感(gǎn)操纵，指的是运用情感成为(wèi)伤害对方的武器，支(zhī)配、胁迫他(tā)人(rén)，从而使自己的目(mù)的得(dé)以达成(chéng)。

　　电(diàn)视剧《小(xiǎo)欢喜》中(zhōng)乔英子(zi)和妈妈(mā)宋倩的关系便可以体现这(zhè)一(yī)点(diǎn)，宋(sòng)倩对英子说(shuō)的最多的话就是：英子，你可是妈的(de)一切呀!、你是妈妈身上掉下来(lái)的一(yī)块肉、妈是和你最亲的人了，还能害你呀!这样的缺乏边界的情感关系，会(huì)让人变(biàn)得(dé)窒(zhì)息，英(yīng)子最后(hòu)得抑郁症也(yě)证实(shí)了(le)这一(yī)点。

原生家庭(tíng)缺爱的(de)人如何(hé)自救(jiù)

　　缺爱(ài)的孩子，经历的童年肯定有特别(bié)不(bù)容易的一面，但(dàn)也有特别强大的一面。

　　如(rú)果你小时候(hòu)很孤(gū)单(dān)，少有人(rén)陪伴和照顾。

　　那你为了活下来，往往(wǎng)会更加独立(lì)，有超过同龄人(rén)的(de)生活自理能力;如果(guǒ)你父母情绪比较(jiào)暴(bào)躁，那(nà)你(nǐ)为了家庭和睦，让父母少生气，就(jiù)会(huì)不知不觉练就超过同龄(líng)人(rén)的情绪观察能力和共(gòng)情能力，时间长了就像有情绪读心(xīn)术(shù)一(yī)样(yàng)，能准确把握别人此时此刻的(de)情(qíng)绪，更知道别人想听的话和希望你做的事;如果你的(de)父母把你(nǐ)交给(gěi)亲戚(qī)朋友老师轮(lún)流(liú)带，那你就会练就很强的适(shì)应能力，甭(béng)管跟谁都能相处(chù)，不怕陌生的环境。

　　苦涩(sè)的背后(hòu)，你也被赋予了特殊力量。

　　这些力(lì)量在你的过去(qù)帮助过你(nǐ)，在(zài)未来依然会在(zài)某个角度帮助你。

　　你该(gāi)做(zuò)的不是嫌(xián)弃它们，而是感谢它们，拥抱它们，善用它们。

　　它们(men)其(qí)实早就成为了你的一部分。

　　经历了种(zhǒng)种(zhǒng)苦涩后，你值得被爱，你身上横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图附加(jiā)的种种力(lì)量也值(zhí)得被爱(ài)。

　　而那个地(dì)方(fāng)藏着的，其实就是你(nǐ)内心深处那(nà)个弱小(xiǎo)的孩子(zi)。

　　这个(gè)孩(hái)子是你潜意识(shí)里童年的缩影。

　　曾(céng)经(jīng)，那是个无助(zhù)的孩子(zi)，但现在(zài)，这个孩(hái)子有(yǒu)了依靠。

　　那个依靠，就是如今成年的你。

　　你可以(yǐ)重(zhòng)新接纳他，给(gěi)他无条(tiáo)件的(de)爱，把(bǎ)他抚(fǔ)养长大。

　　当你的内心小孩成长了，觉醒了(le)，放开了，不再(zài)恐惧(jù)了，再(zài)加上帮助过你的特质加持，你甚至会(huì)比(bǐ)从小一帆风顺(shùn)的孩(hái)子，更加有力(lì)量。

　　尼采(cǎi)曾说：杀不死(sǐ)我的，会使(shǐ)我更强大。

　　大成就者(zhě)，往往都曾经历常人所不能承受之痛。

　　你经历(lì)过的伤痛，不只是伤痛(tòng)，更是(shì)潜在的能量。

　　接纳真(zhēn)实(shí)的自己，善(shàn)用你特殊经历赋予你的特(tè)质(zhì)，发挥出更大(dà)的潜(qián)能。

　　他们将爱情问题首先看做是一个被(bèi)爱的问题(tí)，而不是去爱和有没有能力去(qù)爱的(de)问题。

　　但是，爱其(qí)实是一门艺术(shù)，需要人(rén)们有(yǒu)相关(guān)的知识并付出相(xiāng)应的努力(lì)。

　　非安全型(xíng)人格其(qí)实，是没有爱(ài)的能力的(de)，因为缺(quē)爱，他(tā)们在两(liǎng)性关系中，更多的是索(suǒ)取。

　　依(yī)据艾利希·弗洛姆的(de)理论，其实爱的能力，应该是有勇气不计回(huí)报的去爱(ài)一(yī)个人，全心全意的(de)为对方好。

　　在(zài)爱的过程(chéng)中，促使我们成长，让我(wǒ)们得到幸福。

　　在我们(men)年(nián)幼的时候(hòu)，如果你感觉(jué)到被(bèi)你(nǐ)妈妈忽(hū)略。

　　长大(dà)之后，你需要有(yǒu)意识(shí)的知道，你妈妈那时候需(xū)要工作(zuò)，保证(zhèng)你(nǐ)的生(shēng)活(huó)。

　　你(nǐ)爱着你的母亲，其实就更不(bù)应该去记恨(hèn)她那么久，那么多年(nián)。

　　你需要与自己和解，你(nǐ)欠你母亲(qīn)一句(jù)原谅。

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