大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全(quán)面(miàn)推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学(xué)分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育(yù)环节(jié)的(de)学时量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结业的(de)最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学生(shēng)每(měi)门课程(chéng)的学习(xí)成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制(zhì)的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课(kè)程(chéng)的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同(tóng)的(de)权重系数(shù)，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹来鉴定。

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