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苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多(duō)以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学生难(nán)以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注的(de)，一是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人(rén)的(de)生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大(dà)学(xué)两个(gè)既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育(yù)任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教(jiào)育的(de)内容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教育的见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜的内容。