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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)祈使句例子英语，祈使句例子10个忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用祈使句例子英语，祈使句例子10个奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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