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二婚和剩女哪个干净，女性生理需求全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是(shì)全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因(二婚和剩女哪个干净，女性生理需求yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象(二婚和剩女哪个干净，女性生理需求xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部(bù)分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。