音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地(dì)的(de)不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的(de)读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出(chū)来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中在职教育是什么意思，补充在职是什么意思(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以(yǐ)日(rì)语(yǔ)固有的(de)发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(在职教育是什么意思，补充在职是什么意思bān)认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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