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全因素速写是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你(nǐ)的(de)意思(sī)应该是那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zh中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥ǐ)有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就(jiù)失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是(shì)客(kè)观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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