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钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的(de)意境和本(běn)书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考。

二钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什么多余的(de)话(huà);有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要(yào)对全文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分表达(dá)了自(zì)己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的(de)发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那(nà)必然(rán)是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作(zuò)家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙(shā)俄(é)时代(dài)渔民的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的(de)心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在(zài)这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后(hòu),应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的(de)完整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无土地(dì),无(wú)法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分(fēn)得(dé)了土地,家家(jiā)种钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的(de)前后(hòu)内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要(yào)表达(dá)的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层(céng)意思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):