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哈尔滨理工大学的综合实力排名第几，哈尔(ěr)滨(bīn)理工大(dà)学理(lǐ)工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工大学(xué)电(diàn)气专业全国排名(míng)9，其中高(gāo)压绝(jué)缘全国第1。

　　博士(宝鸡市属于哪个省份城市啊，宝鸡市属于哪个省份哪个市shì)后科(kē)研流动站：电(diàn)气工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、材料科学与工程、机(jī)械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博士(shì)学位授权学(xué)科一(yī)级(jí)学科：　电气工(gōng)程、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算(suàn)机科学与技术二级学科：　电机与(yǔ)电器、电(diàn)力系统及其自动化、高(gāo)电压与绝缘技术、电力电(diàn)子与(yǔ)电力传动(dòng)、电工理论与新技(jì)术、　电介质工程（自设)、管理科学(xué)与工程(chéng)、机械制造及其自动化、机械电子(zi)工程、机械设计及(jí)理论、　车辆工(gōng)程、材料学、材料加工工(gōng)程、材料(liào)物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪(yí)器、　计算机系统结构、计算机(jī)软件与理论、计算机应(yīng)用技术、技术经(jīng)济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政治教育以上学(xué)科是哈理工优势学科，特别(bié)是博士后流动站和博士点(diǎn)一级学科！所(suǒ)谓(wèi)的院校排(pái)名是针对学校(xiào)总体实力的排名，对选择具体(tǐ)专业或方向的考生而言意义不(bù)大，除非你(nǐ)指想炫耀(yào)自己毕业学(xué)校的知(zhī)名度更(gèng)高！这些(xiē)排名极易对(duì)考(kǎo)生产生误导(dǎo)，一般是对教育不大知情者才热(rè)衷于此，这是很多(duō)教育专家极力反对的！因为每所高校都有(yǒu)自己的(de)优势学科，某些(xiē)院校的综合排名虽(suī)然低点，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有很高认可度（211院校(xiào)的排名一般(bān)低于(yú)985，但211高校中(zhōng)某些学(xué)科的实力是一些985院(yuàn)校无法企及的，所(suǒ)以要淡化学校的(de)规模化，突出办学定(dìng)位和(hé)特色，集中优势师资和资源培(péi)育(yù)各专业的优秀人才，这(zhè)才是可(kě)取之道！）；

　　合肥工(gōng)业大学(xué)是211高校（综合(hé)排名65左右），排名绝对(duì)在成都(dōu)理工大学（综合排(pái)名140左右(yòu)）之前，但(dàn)后者(zhě)在地质方(fāng)面(miàn)有四个国(guó)家重点学科，培养的地(dì)质类人才质量和数量(liàng)比合肥(féi)工业大学的地(dì)质毕(bì)业生普遍(biàn)好，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上外(wài)、北外并非985高校(xiào)，但有(yǒu)谁敢(gǎn)否认上外、北(běi)宝鸡市属于哪个省份城市啊，宝鸡市属于哪个省份哪个市外的(de)语言类毕业生(shēng)总体上不如浙大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕业生(shēng)呢(ne)？教育的(de)目的是提(tí)高人的综(zōng)合素质和专业(yè)素养，中国很多(duō)高校为求大求全疯(fēng)狂盲目扩招专业(yè)，催生了一批又(yòu)一(yī)批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣(liè)的(de)垃圾专业(yè)，这让无数懵懂学子成为学(xué)校弱势专业的(de)试验品和小白鼠，这是(shì)高(gāo)等教(jiào)育(yù)的(de)误区，是对社会和(hé)学生及(jí)家长(zhǎng)十分不负(fù)责的！麻(má)省理工学(xué)院等不少国外知(zhī)名(míng)大学都能严格控制(zhì)所设专业数(shù)目和(hé)招生数，虽然(rán)专业较少(shǎo)、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质量是我们(men)大家有目(mù)共睹(dǔ)的！只(zhǐ)有学有所成，对社会(huì)贡献更大，回(huí)报(bào)更多(duō)才能获得更(gèng)好的发(fā)展渠(qú)道和待遇，对社会和(hé)个人这(zhè)一点才是最重(zhòng)要(yào)的(de)；

　　如果无(wú)法实(shí)现(xiàn)教育(yù)应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育(yù)者的价值(zhí)，什么(me)都白谈！那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人！建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的时候结合个人理想、爱好，综合考虑(lǜ)学校学科师资(zī)、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情(qíng)况、教师论文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业(yè)质(zhì)量和社(shè)会(huì)声誉等综合考虑，理(lǐ)性(xìng)判断(duàn)和选择学校及(jí)专业；

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