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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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