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一年级语文一(yī)类字和(hé)二类(lèi)字是(shì)什么意(yì)思啊(a)，小学一年级(jí)语文一类(lèi)字和二类字是(shì)什么

　　一年级语(yǔ)文(wén)一类字是课(kè)本中写在(zài)田字(zì)格里的，要求会写、会读(dú)、会注(zhù)音(yīn)、会组词、会写(xiě)笔顺；

　　二类字是在一类字(zì)上面，标(biāo)了拼(pīn)音(yīn)的。

　　这些字要求会(huì)读，会注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是基础(chǔ)教(jiào)育课(kè)程体系(xì)中的一门重点教学科(kē)目(mù)，其教学的内容(róng)是语言文(wén)化，其运(yùn)行的形式也(yě)是语言文(wén)化(huà)。

　　语文能力是学习(xí)其他学科和科学的基础(chǔ)，也是一(yī)门重要的人(rén)文社(shè)会科学，是人们(men)相互交流(liú)思想(xiǎng)等(děng)的工具(jù)。

一(yī)类(lèi)字和(hé)二(èr)类字是什么意(yì)思？

　　一类字和二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字(zì)”是(shì)需要会注音、会书写、会展笔顺、会(huì)组词、会(huì)造(zào)句、会应用于口语(yǔ)和书面用语中(zhōng)等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排(pái)是：课文后边的虚宫格中的字(zì),统计(jì)在(zài)语文书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其(qí)他(tā)知识不要求(qiú)全体学生(shēng)掌握，但可作(zuò)为分层教学时A层学(xué)生的学习内(nèi)容(róng)。

　　在课本中(zhōng)的编排是(shì)：课(kè)文后边横线间隔中(zhōng)有拼音的(de)字,统计(jì)在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二(èr)类(lèi)字的学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学(xué)生除了知(zhī)道(dào)这个字的结构，正确的(de)笔顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写(xiě)出(chū)注音……其(qí)实就是(shì)学习这些生(shēng)字的字音、字形和字义。

　　老(lǎo)师(shī)和家长可以在(zài)孩(hái)子们(men)掌握之后，进行(xíng)听(tīng)写(xiě)或看(kàn)拼音写词语等考查，以便掌握孩(hái)子的(de)生字(zì)学习情况。

　　对于写错的(de)字，学生要认真(zhēn)的分析字(zì)形，书写(xiě)正确。

　　二、二类(lèi)字的学习(xí)和巩固

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句(jù)子的过(guò)拦氏(shì)空程(chéng)中认识这些生字(zì)，那就了解(jiě)了这些生字在怎样的语境(jìng)中(zhōng)使用(yòng)，而不(bù)是单独的拿出一个字让(ràng)孩子去(qù)记，这样效果(guǒ)是非常低下的(de)，而(ér)核游(yóu)且还是容易错，就是很多学生会写(xiě)这个字之后(hòu)，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上(shàng)，这个字上面的注音，则(zé)需要孩子(zi)们独立完成(chéng)。

　　如(rú)果这些生字的注音全(quán)部正确，孩子对这些字应该是认识，这只是(shì)初步的学习，在认识(shí)的基础上要理(lǐ)解(jiě)这些字也需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外(wài)，还要关注(zhù)会认字中带颜色的会(huì)认字，带(dài)颜色(sè)的会(huì)认(rèn)字是多音字，我们(men)不仅掌叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》握这个(gè)生字在本课的读音(yīn)，还要掌握它的(de)其他音。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字表(biǎo)，还(hái)有写字(zì)表，除了认字(zì)表、写字表之外，还有(yǒu)词(cí)语表(biǎo)，我们(men)可以好好利用起来。

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