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大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每(měi)门课程及实践环节物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化的(de)详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的(de)广度，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美国哈(hā)佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特(tè)性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范围(wéi)内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教育方案(àn)中各(gè)门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé),，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在(zài)要(yào)求学生修(xiū)满(mǎn)教育(yù)方案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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