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每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(l每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我ǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步(bù)认识，把(bǎ)一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别(bié)又(yòu)有联系(xì)的阶段(duàn)，并(bìng)提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育(yù)内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡(chàng)不(bù)同(tóng)学术观(guān)点之间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和(hé)大学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的内容。