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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是(shì)那种明裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

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　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yī裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思n)很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个(gè)固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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