大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一(yī)些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学(12是什么意思xué)生在大(dà)学期(qī)间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学(xué)分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制(zhì12是什么意思)合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　12是什么意思　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结业(yè)总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额(é)，以及准予(yǔ)学(xué)生(shēng)结(jié)业的最(zuì)低(dī)总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教(jiào)育方案(àn)中的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛(sài)与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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