句式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思是句型(xíng)混(hùn)杂(zá)的意(yì)思是：把两个句子放在(zài)一个句(jù)子(zi)应该结(jié)束的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让(ràng)我们来(lái)看看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混(hùn)合在(zài)一个表(biǎo)达式中，会造成(chéng)句子(zi)结构的混乱和(hé)语(yǔ)义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被组合在一个(gè)句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使(shǐ)用这个(gè)句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合(hé)在一起的，而半转现象是句(jù)型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟(chí)得不(bù)到(dào)公正判决的(de)根(gēn)本原(yuán)因(yīn)，是党的作(zuò)风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条款(kuǎn)是“根本原因是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外，清华大学等15年历(lì)史的(de)大学的(de)师(shī)生和科技工作者也参加了培训班(bān)。

　　而(ér)清华大学(xué)的华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思师生和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾(jí)病的类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这种(zhǒng)结构，有时他(tā)想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的结构(gòu)是(shì)完(wán)整的，但它的最后一(yī)部分被用作(zuò)另一个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一(yī)半时间，突(tū)然又开始(shǐ)了新(xīn)的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主义是指(zhǐ)用句子前半句(jù)主语以(yǐ)外的成(chéng)分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就(jiù)是(shì)梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅(róu)呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构(gòu)混杂在一(yī)个表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结(jié)构混(hùn)乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用这(zhè)种句式，又(yòu)想用(yòng)那种(zhǒng)句式(shì)，结果造成将两种句(jù)式放在一(yī)起说(shuō)，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是(shì)有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪式前(qián)进的，这是由于事(shì)物的内(nèi)部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会(huì)的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构套用(yòng)在(zài)一(yī)起(qǐ)形成句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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