大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实(shí)践环节的(de)详细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够(gòu)评判(pàn)学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的(de)学分越(yuè)多(duō)，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量(liàng)，确(què)认每(měi)门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则,，其核开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑(hé)算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学(xué)分才(cái)干(gàn)结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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