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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就四月的小说集，四月的小说好看吗是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xi四月的小说集，四月的小说好看吗ào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。