提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆(yì)有(yǒu)关的(de)一(yī)个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一(yī)个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子(zi)提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的记(jì)忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看一(yī)看、摸语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动等。

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