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　　大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学期(qī)间(jiān)的(de)学习常识的(de)广度(dù)，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分(fēn)制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种把有必(bì)要获(huò)得的(de)结(jié)业总学分作为结业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学时量(liàng)，确认每门(mén)课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最(zuì)低(dī)学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学(xué)术活动(dòng)、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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