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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，手机话费交了能退吗自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一手机话费交了能退吗(yī)下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个手机话费交了能退吗时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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