重修的(de)是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作(zuò)介(jiè)词的。关于重修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及重修的是(shì)不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等问题，农(nóng)商网将(jiāng)为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修(xiū)是和重生(shēng)一(yī)同上课(kè)吗

　　是(shì)的(de)，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试(shì)。大学考试(shì)某一门课(kè)未经(jīng)过(guò)(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大(dà)多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同学在补(bǔ)考期间把不及格的科目补考及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也(yě)可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复(fù)旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇。小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式p>

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始见(ji小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式àn)于(yú)商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代(dài)的于多(duō)用(yòng)来介绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引(yǐn)出(chū)比较的目标。

大学生(shēng)挂科(kē)重修好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂科(kē)了，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就需(xū)求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期有5门重修课，最(zuì)终成功(gōng)准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一(yī)些经(jīng)历：1.提早和教(jiào)师交(jiāo)流(liú)承认：必定(dìng)要让(ràng)教师知道(dào)有你这(zhè)号人(rén)在他那里重修，如果有(yǒu)重修群，必定要加进去，然(rán)后和教(jiào)师阐明自己为什么会(huì)重修，而且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候重修的成果构(gòu)成：有(yǒu)的(de)课程是没有平(píng)常成果的，我(wǒ)们(men)平(píng)常都很忙(máng)，平常成果不(bù)给的话(huà)就(jiù)不去上课(kè)了吧(ba)，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到重修的课(kè)程，自学(xué)反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这(zhè)个时分能(néng)够看看我(wǒ)国(guó)大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步(bù)调一(yī)致：他人没(méi)有重修课，到了(le)大四根本就只(zhǐ)有结业设计和(hé)选修课了，你注(zhù)定是要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一些(xiē)的(de)，这个时(shí)分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不要觉得重修就低人(rén)一等，到(dào)了结(jié)业(yè)的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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