小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一(yī)、作用：强(qiáng)调(diào)，增强语气或(huò)语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充(chō哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音ng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使(shǐ)人如(rú)见其形，突出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意(yì)让句子(zi)或词语(yǔ)重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词(cí)语(yǔ)，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对(duì)政(zhèng)府的愤怒(nù)和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的(de)需要，要连(lián)续(xù)两(liǎng)次以上使(shǐ)用同(tóng)一个词组(zǔ)或(huò)句子。<哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音/p>

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里(lǐ)连续三次反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的(de)”，表明了(le)香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调(diào)，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的(de)痛(tòng)苦心(xīn)情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力(lì)地批判了(le)摧残(cán)中国劳动妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化(huà)深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强(qiáng)了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语(yǔ)气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起(qǐ)读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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