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　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)以及朱(zhū)子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了(le)，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子(zi)家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山(shān)市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道(dào)是(shì) 一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁4px;'>朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的(de)教(jiào)育(yù)思想博(bó)大精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于(yú)对人(rén)的生理和心(xīn)理特(tè)征的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智识(shí)未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一(yī)是重视自学(xué)，二是提(tí)倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观点之间的(de)相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。